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虞国庆同志在职业教育改革发展现场交流会上的讲话

发布时间:2021-03-25    来源:亚博直播36041

(2014年4月10日)同志们:今天,我与晓社、伙珊、慧文、赛南、鹏鹏鹏同志及省教育厅相关处理室负责同志一起来到江西省电子信息工程学校,召开职业教育改革发展现场交流会,主要贯彻党的十八届三中全会、省委十三届八同时,这也是省委教工委、省教育厅为了切实深化党在群众路线教育实践中的活动成果,进一步改变作风,好好保护教育行政部门的服务功能而拒绝的。 刚才,我们在现场实地调查了电子信息工程学校的校内实训基地,参观了中等职业学校改革发展成果展,听取了6所普通中等专业学校的校长。 我们深感我省中等职业教育近年来改革发展取得了显著成绩,主要表现在五个方面:一是坚决提高职业教育的就业率为学业目标取得了显著成绩。

90%以上的中等学校来自江西省农村和城市的贫困家庭,其中大部分是贫困家庭。 很多人显然是“应试教育”的失败者,是“问题少年”,可能是升学和低收入的弱势群体。

但是,在中职自学中,我教了他们人性,让他们教了我技术的长度。 老板们找了份体面的工作,还没毕业就被企业“预约”了,年平均工资3~5万元。 成千上万的毕业生进入职场后,成为了公司的技术骨干和中层管理者,有些孩子成为了世界冠军、全国冠军。 他们的家人也因此摆脱了贫困,南北得到了小康。

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“提高职业教育就业率”的目标围绕着07年省委教工委、省教育厅在十七大明确提出的建设人力资源强国的长期目标,是扎根江西教育实际明确提出的,今天我们很好地实现了职业教育就业率的目标,全省中恭喜你二是坚决回到校企合作的学校道路上取得了显著的成绩。 08年,省教育厅召开了全省职业教育“接轨、低收入、看发展”的现场会,明确提出了“扎根三个、建立四个机制、构建九个接轨”的校企合作研究思路,刚才我们感到悲伤大家在完善校企合作研究机制、探索校企合作研究模式方面,构建了“订单培养”、“定向招生”、“现代学徒制”、“职业教育集团”等多种典型案例,教师走出企业,企业工程师校企合作的制度建设正在逐步完善和建设。 三是坚决技术技能人才繁荣的规律积极开展教育教育教育改革的效果显著。 传统的教育教学模式是“以教师为中心,以教材为中心,以教室为中心”的“三中心模式”,培养修辞型人才,但职业教育是实践型的,可以插手,培养没有操作者的人才。

刚才我们参观了电子信息工程学校的教学现场。 感动很深,职业学校已经超过了“三中心教学模式”,把机器搬入教室,学生“上中学”,教师“上中学”,学生为主,教师成为了教技术的师傅、导师和教练。 我们无法想象这些孩子过去在教室里睡觉、看手机、八卦、讲课,但现在看起来为什么这么热心自学? 这说明了一个问题,教育不能用一个标准、一种模式、一种教法、一种评价方式教育所有学生,技术技能人才培养有自己的规则排斥。 刚才我们听了一些校长的话,职业学校不仅尊重学生职业能力的培养,而且尊重学生职业道德和思想道德的培养,这方面也有很多好的经验和做法。

电子信息工程学校创办了“创意班”,省医药学校全面推进“双立育人”等,这些都是非常有特色、顺利的做法。 四是坚决“一校一品,一校一业”特色办学效果显著。

今天从参加会议的学校名单上看,我们中等职业学校的学校运营特色非常独特,如水利水电学校、化工学校、卫生学校、体育学校等。 特色是品牌,特色是质量。 三百六十行,行都需要技能人才。

专业不分好坏,所有的专业,做得更不容易。 一个学校相关的专业太多了,如果有专业设备、专业教师、专业教育水平等,很难保证学校的质量。 我省普通中等专业大多在行业部门进行,依然在本行业培养人才,许多毕业生已经成为本行业的中坚力量,学校已经成为本行业技能人才培养的“黄埔军校”,取得了相当大的成绩。

五、坚决以“双师型”为重点的人才队伍建设效果显著。 比较其他种类的教育,职业教育的学业保障机制还不完善,社会对职业教育的理解没有相当偏差,职业学校的学业条件还很困难,教职员的工资待遇、职称评定也没有很多问题。

但是,中等职业学校的广大教职员有感情和责任,解决了各种困难,做了很多工作,取得了很多成绩。 他们中,许多“技能大师”、“优秀教师”、“全国、全省职业教育工作先进设备”兴起,许多教师指导学生,在全国和国际技能大赛中获得优秀名次,为学校、全省维护荣誉,令人钦佩。

如果我们不开拓这样乐于献身的高素质教职员队伍,职业教育就不能取得今天这样的成绩。 大家在发言中交流了学校的经验,分析了职业教育改革发展中不存在的问题,谈了很多有价值的意见和建议,指出我都很好。

刚才,委员会关于领导对这些问题和建议发表了良好的意见,我都赞同。 总的来说,一是我们增加中等职业教育的投入,转变中职教育投入比例太少的教育支出结构。 二是按照职业教育类型的特点拒绝,建立大同小异普通教育的经费保障机制和教师管理方法。

三是我们统一思想,统一认识,积极与有关部门交流协商,争取早日实施有关政策。 教育部门能自行解决问题必须认真考虑推迟解决。 同志们,十八届三中全会明确提出深化改革的总体排斥,职业教育要贯彻落实三中全会精神,必须把自身改革放在经济体制改革和教育综合改革大局上进行规划。 今年2月26日,李克强总理主持召开国务院常务会议,主题研究确认了缓解现代职业教育问题发展、推进现代职业教育发展的任务和措施。

下一步,国务院将专门召开全国职业教育工作会议,实施关于建立现代职业教育体系的要求,省政府也将制定贯彻执行国务院要求的执行意见,研究实施政策措施。 可以说职业教育最终将进入最重要的发展机制。

其次,我对缓和我省职业教育改革的发展非常简单地说几点意见。 一、必须缓和现代职业教育体系的构建。

三中全会明确提出要放宽现代职业教育体系建设,融合生产教育,深化校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。 职业教育是国家经济社会发展战略的最重要基础现代职业教育系统是现代教育系统中最重要的组成部分。

职业教育坚决从类型教育的特点展开总体规划和设计,系统建立了从这个职位、专业、本科到专业学位研究生的各级技术技能人才培养系统,大大提高了经济社会发展和服务人的全面发展的能力,职业教育和普通这是国家的拒绝,也是进一步深化改革的基本定位。 我们建立现代职业教育系统的重点是建设三条地下通道。

一是构建连接中、高职课程体系的地下通道,中专、专业、本科同类专业课程内容重复、僵化的问题,是技术技能人才培养质量不高的问题。 二是职业学校学生升学后建立成功的地下通道,实施以专业对口为基础的技能型中考,建立中、高职衔接的招聘制度。 三是建立校企合作办学的地下通道,重点努力体制机制,充分提高企业、行业办学的积极性,改变学校热度、企业结冰的现象。

二、要积极服务江西经济发展的升级。 省委十三届八次全会明确提出了“发展升级、小康公里/小时、绿色兴起、实干兴赞”的总体拒绝。 发展必须升级,小康是公里/小时,重要的是Ultra的劳动力结构要与之相适应。

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职业教育必须培养技术技能人才,关系到企业产品的质量和服务水平,与产业发展最密切,在江西省经济发展中起着非常重要的作用。 目前我省的教育结构和人才培养结构还不能适应环境经济社会发展的需要,特别是需要产业转型升级的生产服务一线高水平技术技能人才不足,低收入结构性对立备受关注。

职业教育改革以追随社会步伐,减缓现代职业教育发展,建设现代职业教育体系为教育结构调整的战略切入点,以服务发展为宗旨,重视增进低收入,适应环境技术变革和生产方式变革和社会公共服务的需要, 为了服务江西经济发展的升级,全省职业大学必须拒绝在全省地区的发展战略和“龙头昂起、两翼齐飞、苏区大发展、绿色兴起”地区的发展布局中寻找找到自己服务的方向。 在专业设置、课程结构、人才培养等排斥方面,积极适应环境全省经济社会发展的必要条件。 重点解决问题办学定位不明、专业特色不贞、与地方经济社会发展僵化等问题,深化产教融合、校企合作,使之更为必要为地区发展和产业大力发展服务,技术技能累积我省普通中等专业大多在行业部门进行,必须适应环境本部门、本行业的发展,在本部门、本行业培养高技能的人才。

三、要大力提高中等职业学校的办学条件。 近年来,我省中等职业学校的办学条件大幅度提高,但总体上学校办学条件比其他类学校差。 全省500多所中等职业学校经常不超过教育部规定的基本设定。

中等职业学校的“侍郎、小、劣”问题非常引人注目,直接影响职业学校的学业水平和质量,也影响职业教育的社会声誉,给职业教育规范管理工作带来相当大的玩耍性。 今年全省教育工作会议通过整合职业教育资源、分割、资源共享、中国电信、直管等多种形式,对中等职业学校开展布局结构调整,优化资源配置,不断扩大学校规模,提高学校条件,教育质量要集中力量,建设学校水平低、学校特色独特的职业大学。 今年省政府的工作报告也明确提出了“执行中等职业学校合格建设计划”,我们计划从3年到5年间,着力建设200所左右的中等职业学校,对部分学业条件不合格的学校实施“关口、停车、合并、合并” 去年我们已经开始了中等职业学校的合格建设,给了合格的中等职业学校350万元的实训基地建设经费。

但是,今后要加大工作力度,通过专项资金和政策的引导,推进合格建设工作。 我们南昌地区中等职业学校的许多办学条件比较好,许多学校在行业主管部门的反对下,学校发扬艰苦的创业精神,建设新校区,为今后学校的发展奠定了坚实的物质基础和发展空间,但一些学校的办学条件四要大力提高中等职业学校的办学质量和办学水平。

现在的社会对职业教育不存在很多种族主义,职业教育不被尊重,客观上有很多原因,但职业大学的办学水平和办学质量不广泛,也是最重要的原因。 我们一些学校水平和质量低的职业学校,如电子信息工程学校、卫生学校、中山舞蹈学校、新东方烹饪学校,为什么不那么难,因为有学校特色,学校质量低,学生都名声大噪。

那些学校是特色和质量都不高的学校,但招募面临着相当大的压力。 招募徒劳,低收入好是中职的普遍现象,密码募集是徒劳的问题,最重要的是提高学校的水平和质量。 几年前,我说过很多次,职业学校需要“进口中央、出口逸、重要的中间环节得到确保”。 当然,不仅是中等职业学校,其他本科、专业、普通高中也是如此。

我们要一直把提高质量作为教育改革发展的核心任务。 提高职业学校办学质量要着力培养学生的职业道德、职业技能和低收入创业能力,建设有高水平特色的中等职业学校。 这是长期艰苦的任务,也是职业教育改革发展的主要内容,各学校根据技术技能人才的培养拒绝从制度层面开展顶级设计,具体是提高职业学校办学质量的任务书、路线图和日程。

五要重点建设“双师型”专业教师队伍。 教师队伍建设是所有学校发展的关键和核心。

放宽现代职业教育体系建设,全面提高技能型人才培养质量,对中等职业学校教师队伍建设提出了更高的拒绝。 面对新形势和排斥,中等职业学校教师队伍进一步扩大规模,优化结构,提高素质,解决问题的学生比例过低,“双师型”专业教师和兼职教师比例高,教师实践中教学能力严重不足的问题有些职业学校规划不好,不是没有设备,重要的是缺乏“双师型”的专业教师。

延缓职业学校专业教师队伍建设,一是制定多元化的专业教师来源途径,实施对外开放的教师录用方式,面向社会,更一般地有工作实践经验,向职业学校派遣符合教师资格拒绝的优秀人才兼任专业教师加强兼职教师队伍建设,根据“不想一切,但想用”的原则,多渠道从社会上特别是企业事业部门聘用工商管理、等待退休或卸任的专业技术人员、高技能人才,分担专业科目或培训指导教育任务。 二是加大培养训练的力度,提高教师队伍整体素质。

要认真执行国家和省的师资培养计划。 中央财政和省级财政每年决定专项资金,采用“基地培训企业实践中”的模式,对专业教师开展培训。 各学校结合实际,制定可行的教师专业繁荣方案和全员训练计划,希望教师参加训练。

根据各教师的特点,原作不同水平的培养训练目标被拒绝,以合格破关的方法增进教师的专业繁荣。 三是放宽“双师型”教师队伍建设,专业教师理论实践中的一体化教育能力、专业操作能力、技术服务与咨询能力、专业研发与工程能力、实训设备改建与研发能力、实验实验室建设与改建能力、项目课四是重点加强专业领导和骨干教师的培养,可以说是全省、全国有影响力的知名教师群体,提高学校的影响力。 同志们,减缓现代职业教育的发展,培养高素质劳动者和技能型人才,是党的十八大向我们明确提出的拒绝,这是光荣的政治任务,也是我们的责任和愿景。 我们以改革的精神希望密码职业教育发展的难题,全面推进职业教育管理体制改革、学业体制改革、学校内部人事制度改革、职业学校人才培养模式和学业模式改革、劳动雇佣制度改革以及教育经费投入制度改革等各领域的改革,中国特色。

本文来源:官网-www.wleptv.com

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